【時報-台北電】為解決缺師困境，教育部近年積極擴大師資公費生，但民進黨立委陳秀(寶)29日在立法院教文會指出，償還公費人數從民國110年16人增至113年99人、114年97人，連2年都逼近百人，教育部應查明流失原因。教育部長鄭英耀回應，公費生常分散不同師培學校，甚至整班只有1名公費生，導致其畢業後在職場上難有同伴支持，正透過公費專班、提高補助及調整培育制度，鼓勵有意投入教職者留下。

　陳秀(寶)指出，依教育部統計，核定師資公費生人數從111年331人增加至114年389人，但償還公費人數也增加，從110年的16人，增加到113年99人、114年97人，連續2年度逼近百人、占總人數約四分之一，意味著即使教育部投入更多的資源，甚至提高償還公費額度也不見得能阻擋，呼籲找出根本原因並妥善解決。

鄭英耀回應，針對地方師資缺額會透過不同師培機構培育公費生，以化學領域為例，若需要10名公費生，這10名公費生可能分散在8所或10所學校，最後就出現一個系所、整班學生中只有1名公費生的情況，導致公費生缺少熟悉夥伴討論未來教學、班級經營及教材設計等問題；也就是說，缺乏情感依附是部分公費生選擇償還公費的原因。

　鄭英耀提到，為解決上述問題，已著手推動專班培育型態，讓整班學生都是公費生，使其獲得同儕支持，而各大專院校如台師大、彰師大，亦有相關STEM公費培育規畫。此外，也研議將偏鄉、離島代理教師折抵半年教育實習所需的代理年資，由現行的2年調整為1年，並提高實習學生、公費生的生活及相關補助。

　鄭英耀補充，部分大學生、研究生1月畢業，卻須等到6月才能參加教師資格考試，通過後再銜接實習，時間拉得太長，可能降低投入教職的熱忱，因此明年起教師資格考試將改為一年2次。（新聞來源：中國時報─記者賀培晏／綜合報導）